รีวิวแนะนำ สาขาวิชา การประถมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ อยากเรียนได้ไหม

 



ไฟล์ประกอบการพิจารณา  ดาวน์โหลด

หลักสูตรการศึกษา


คณะครุศาสตร์จัดการศึกษาในการผลิตบัณฑิตสาขาการศึกษา

เป็น 6 หลักสูตร ดังนี้ คือ


    1. หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต (ระดับปริญญาตรี)


     2. หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต (ระดับปริญญาตรี)


    3. หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู     


    4. หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต (ระดับปริญญาโท)


    5. หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (ระดับปริญญาโท)


    6. หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ระดับปริญญาเอก)


1. หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต (ระดับปริญญาตรี)

    มี 19 หลักสูตรสาขาวิชา ดังนี้


    1. หลักสูตร สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย


    2. หลักสูตร สาขาวิชาการประถมศึกษา


    3. หลักสูตร สาขาวิชาพลศึกษา


    4. หลักสูตร สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา


    5. หลักสูตร สาขาวิชาเกษตรศาสตร์


    6. หลักสูตร สาขาวิชาเคมี


    7. หลักสูตร สาขาวิชาชีววิทยา


    8. หลักสูตร สาขาวิชาฟิสิกส์


    9. หลักสูตร สาขาวิชาคณิตศาสตร์


    10. หลักสูตร สาขาวิชาอุตสาหกรรมและเทคโนโลยีศึกษา


    11. หลักสูตร สาขาวิชาดนตรีศึกษา


    12. หลักสูตร สาขาวิชานาฏศิลป์


    13. หลักสูตร สาขาวิชาภาษาไทย


    14. หลักสูตร สาขาวิชาภาษาจีน


    15. หลักสูตร สาขาวิชาภาษาอังกฤษ


    16. หลักสูตร สาขาวิชาศิลปศึกษา


    17. หลักสูตร สาขาวิชาสังคมศึกษา


    18. หลักสูตร สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป


    19. หลักสูตร สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ


2. หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต (ระดับปริญญาตรี)

    มี 1 หลักสูตรสาขาวิชา คือ

          1. หลักสูตร สาขาวิชาจิตวิทยา มี 2 แขนงวิชา ดังนี้


                             1. แขนงวิชาจิตวิทยาองค์การ

                             2. แขนงวิชาจิตวิทยาการแนะแนว      


3.หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู

    มี 1 หลักสูตร คือ     


    1. หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู


4.หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต (ระดับปริญญาโท) 

    มี 2 หลักสูตรสาขาวิชา  ดังนี้         


    1. หลักสูตร สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน


    2. หลักสูตร สาขาวิชาการบริหารการศึกษา


5.หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (ระดับปริญญาโท) 

    มี 1 หลักสูตรสาขาวิชา  คือ        


    1. หลักสูตร สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬาและการออกกำลังกาย


6.หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต  (ระดับปริญญาเอก)

   มีหลักสูตร 1 หลักสูตรสาขาวิชา คือ


    1. หลักสูตร สาขาวิชาผู้นำทางการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์


ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

เรียนพิเศษระดับประถมศึกษา เรียนพิเศษเพราะอะไร เรียนในห้องไม่พอใช่ไหม

รูปภาพ
  การศึกษาพิเศษเป็นระบบบริการและทรัพยากรที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของนักเรียนที่มีความพิการ บริการเหล่านี้สามารถจัดเตรียมได้ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่หลากหลาย รวมถึงห้องเรียนแบบดั้งเดิม ห้องเรียนพิเศษ หรือแบบจำลองตามบ้าน ในระดับประถมศึกษา การศึกษาพิเศษช่วยให้เด็กพิการได้รับโอกาสทางการศึกษาเช่นเดียวกับเพื่อน ในระดับประถมศึกษา การศึกษาพิเศษมุ่งเน้นให้นักเรียนแต่ละคนมีแผนการเรียนรู้เป็นรายบุคคลตามความต้องการเฉพาะของตนเอง ซึ่งรวมถึงการปรับเปลี่ยนหลักสูตร กลยุทธ์การสอน การประเมิน และการอำนวยความสะดวก นักการศึกษาพิเศษทำงานอย่างใกล้ชิดกับครู ผู้ปกครอง และผู้เชี่ยวชาญด้านอื่นๆ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนทุกคนสามารถประสบความสำเร็จทั้งในด้านวิชาการและทางสังคม เป้าหมายของการศึกษาพิเศษในระดับประถมศึกษาคือเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงการเรียนการสอนที่มีคุณภาพและสนับสนุนที่ช่วยให้พวกเขาก้าวหน้าไปสู่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ นักการศึกษาพิเศษใช้แนวทางปฏิบัติที่อิงตามหลักฐาน เช่น การสอนที่แตกต่าง การตอบสนองต่อสิ่งแทรกแซง (
อ่านเพิ่มเติม

คณะครุศาสตร์ ครู จุฬา สาขาประถมศึกษา อยากเรียน ไม่รักเด็กก็เรียนได้ไหม

รูปภาพ
ครุศาสตร์ จุฬา เรียนอะไร สังคมเป็นยังไงบ้าง จะเหมือนกับที่เขาพูดกันหรือเปล่าน้า ไปดูกันค่ะ
อ่านเพิ่มเติม

การวิจัยในชั้นเรียนระดับประถมศึกษา

รูปภาพ
  ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การวิจัยเป็นส่วนสำคัญของระบบการศึกษา งานวิจัยที่ดำเนินการในห้องเรียนระดับประถมศึกษาสามารถมีข้อดีหลายประการสำหรับนักเรียน บทความนี้จะกล่าวถึงความสำคัญของการทำงานวิจัยในห้องเรียนระดับประถมศึกษาและประโยชน์ของการวิจัย การวิจัยเป็นองค์ประกอบสำคัญของการเรียนการสอน ช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ กระตุ้นให้นักเรียนเป็นผู้เรียนที่เป็นอิสระมากขึ้น และให้ความรู้เกี่ยวกับหัวข้อที่สำคัญต่อพัฒนาการของเด็ก การวิจัยช่วยให้นักเรียนได้รับความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในหัวข้อต่างๆ โดยการสำรวจแหล่งข้อมูลและสื่อต่างๆ ทำให้พวกเขามีมุมมองที่ครอบคลุมเกี่ยวกับหัวข้อที่กำหนด นอกจากนี้ยังสนับสนุนการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียนในขณะที่พวกเขาอภิปรายสิ่งที่ค้นพบและช่วยให้กันและกันเข้าใจเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น จากงานวิจัย ครูยังสามารถแนะนำแนวคิดหรือแนวคิดใหม่ๆ ที่อาจไม่ครอบคลุมในการบรรยายในชั้นเรียนแบบดั้งเดิม ตัวอย่างเช่น หากชั้นเรียนกำลังศึกษาประวัติศาสตร์สงครามโลกครั้งที่ 2 ครูอาจขอให้นักเรียนทำการวิจัยว่าประเทศต่างๆ ได้รับผลกระทบจากสงครามอย่างไร หรือชีวิตในช่วงเวลานั้นเป็นอย่างไร โดยการมีส่วนร่วม
อ่านเพิ่มเติม